富国強兵【日本史・授業参観】中学2年生・社会 明治時代（２） 四民平等・学制は何を目指していたのか？近代化と教育の問題にも触れていきます。
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公開日: 2020年1月23日
なぜ武士であった明治政府は自分たちの特権を手放してまで四民平等を実現しようとしたのか？
翔智塾の集団指導の授業を編集したものです。
集団指導の良さは、子どもたちが積極的に自分の考えを発言し、それをみんなで考えられるところだと思います。そんな雰囲気を感じ取っていただけると幸いです。
【サブチャンネル】
https://www.youtube.com/channel/UCOrG...【制作】
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授業動画実際のライブ授業を録画したものを編集した動画のシリーズになります。
- 円すいや多角すいの体積が円柱や多角柱の体積の３分の１になる理由を小学生クラスで説明してみた
- 書く力 / #動画っ校04コンテスト応募作品
- 富国強兵【日本史・授業参観】中学2年生・社会 明治時代（２） 四民平等・学制は何を目指していたのか？近代化と教育の問題にも触れていきます。
- 岩倉使節団・西南戦争【日本史・授業参観】中学2年生・社会 明治時代（３） 条約改正を目指して海を渡った岩倉具視たちと留守を任された西郷隆盛たちの確執と悲劇
- 条約改正（前編）【日本史・授業参観】「不平等条約」とは何か？「政治はアート」という言葉をの残した「カミソリ大臣」陸奥宗光の活躍
- 条約改正（後編）【日本史・授業参観】関税自主権の確定と韓国併合。小村寿太郎・伊藤博文それぞれのリベンジ。
- 日清・日露戦争【日本史・授業参観】中学2年生・社会 明治時代（５）遼東半島をめぐる攻防とペリーの浦賀来航のある戦略的共通点。
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